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[翰林书画] 趣味水粉(一级/二级)
一、培养对象:◆ 6周岁以上小朋友,有一定的绘画基础和审美能力。要求对色彩和简单形体能够掌握,热爱画画,喜欢颜色的小朋友。 二、教学目标◆ 色彩绘画能力的发展是美术启蒙教育的一个重要方面,学习水粉画可以发展孩子的感知能力、思维能力,丰富情感,促…
上课时间:暂无上课地点:暂无关注:859
soevo.com/course/58/321.html 2017-08-31留言 | 分享
[翰林书画] 卡通漫画(1-3级)
一、培养对象:◆ 一年级以上有一定的绘画基础、对色彩和形体能基本掌握理解和热爱动漫的小朋友、青年及成人◆ 课程安排:卡漫一级(上下) 卡漫二级(上下) 卡漫三级(上下)Ps.根据不同人群所教授内容不定二、教学目标◆ 小班授课,因材施教。专业的动漫老…
上课时间:暂无上课地点:暂无关注:1222
soevo.com/course/58/320.html 2017-08-31留言 | 分享
[翰林书画] 素描(初级/高级)
一、培养对象◆ 面向小学三年级以上学员,需要进行美术专业技法学习的孩子与成人。◆ 结构素描班:小学三年级以上学员,对绘画有浓厚兴趣(初级1期)。◆ 几何素描班:小学三年级以上学员,且学习过结构素描(初级2期)。◆ 静物素描班:小学五年级以上学员,…
上课时间:暂无上课地点:暂无关注:961
soevo.com/course/58/319.html 2017-08-31留言 | 分享
[翰林书画] 软笔书法(初级/高级)
软笔书法一、培养对象◆软笔初级一:三年级学生◆软笔初级二:三年级学生◆软笔中级一:四年级学生◆软笔中级二:四年级学生◆软笔高级一:五年级学生◆软笔高级二:五年级学生、六年级学生二、课程目标◆握笔姿势◆书写姿势及写字工具的运用,各种风格字体的…
上课时间:暂无上课地点:暂无关注:775
soevo.com/course/58/318.html 2017-08-31留言 | 分享
[翰林书画] 硬笔书法(初级/高级)
硬笔书法培养对象◆硬笔初级一:一年级刚开始学习写字的学生◆硬笔初级二:二年级学生◆硬笔中级一:三年级学生◆硬笔中级二:四年级学生◆硬笔高级一:五年级学生◆硬笔高级二:六年级学生二、学习内容◆握笔姿势◆结构分类编排,组合方法◆书写要点,笔画的…
上课时间:暂无上课地点:暂无关注:818
soevo.com/course/58/317.html 2017-08-31留言 | 分享
[翰林书画] 儿童绘画
儿童绘画一、培养对象:◆ 一级(上下):3到4周岁(小班,中班)◆ 二级(上下):4到5周岁(中班,大班)◆ 三级(上下):6到7周岁(大班-2年级)二、培养目标◆ 幼儿绘画能力的发展是幼儿美术启蒙教育的一个重要方面,学习绘画可以发展幼儿的感知能力、思维能力…
上课时间:暂无上课地点:暂无关注:882
soevo.com/course/58/316.html 2017-08-31留言 | 分享
[翰林书画] 创意美术
一、培养对象:◆有一定的儿童绘画基础,喜欢动手或者想锻炼动手及创造能力的5周岁以上的小朋友二、教学目标:◆幼少儿创意美术课程意在“随意看、自由想、快乐画、轻松做。注重培养孩子手眼脑的协调性,培养孩子多元智能及美感素质,开发智力,激发孩子…
上课时间:暂无上课地点:暂无关注:1158
soevo.com/course/58/315.html 2017-08-31留言 | 分享
[翰林书画] 国画写意教学体系
培养对象:喜欢美术,有一定的儿童绘画基础,一年级以上的小朋友二、教学目标:◆通过欣赏中国画,感受其艺术真谛,认识中国画特有的表现手法。◆通过对中国画的认识和理解去欣赏美,创造美,学生通过审美感受形象思维,创造表现等能力的培养.◆学生通过对中…
上课时间:暂无上课地点:暂无关注:843
soevo.com/course/58/314.html 2017-08-31留言 | 分享
[翰林书画] 线描
一、培养对象:◆ 喜欢美术,有儿童绘画基础,7周岁以上的小朋友二、教学目标:◆ 锻炼学生的线描绘画基础和不同的绘画方法,发挥学生的想象力和培养学生的创意思维,培养学生对现代线描艺术思维和理念的认识和了解,培养学生对没的认识和美感素质的提升:锻…
上课时间:暂无上课地点:暂无关注:818
soevo.com/course/58/313.html 2017-08-31留言 | 分享
[翰林书画] 软(硬)书法
一、培养目标:面向小学二年级学生,培养孩子正确的钢笔握笔姿势及坐姿二、学习内容:◆握笔姿势◆结构分类编排,组合方法,◆书写要点,笔画的书写位置三、培养对象◆ 小学二年级以上学生◆钢笔字爱好者四、师资力量:本校拥有一批中文系毕业,教学经验丰富…
上课时间:暂无上课地点:暂无关注:5343
soevo.com/course/58/112.html 2013-01-29留言 | 分享
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